來自非洲坦尚尼亞的Koreshi ，高中時期因為在國際珍古德教育及保育協會擔任志工，決定申請來到臺灣求學，就讀長榮大學的永續發展國際學士學位學程，在臺灣他積極參與國際珍古德「根與芽生態教育中心」的專案，學習紙磚製作以及環境教育課程。也走進社區和孩子們分享異國文化。Koreshi對於臺灣對永續環境以及社區教育的成果相當感興趣，希望能將這些所學帶回家鄉改變坦尚尼亞。
蒲隆地位在東非的一個內陸國家，來臺灣就讀大學的Mathias說「糧食安全」的困境是蒲隆地最大的挑戰，他決定挺身以實際行動解決社區問題。透過在臺灣學習鑰匙孔花園以及河川巡守的經驗，他在家鄉社區建造100座鑰匙孔花園，希望能為家鄉提供永續的食物來源，讓臺灣經驗在非洲實踐。
來自越南的陳玉金剛，就讀臺北教育大學特教系。她看見新住民的家裡裡有特殊孩子的困境與需求，尤其是在越南是沒有“特教”的概念，導致於許多越南新住民常常用“偏方”來對待特殊孩子，更激起她想要幫助有特教小孩的新住民家庭。
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